บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่ 14 ตุลาคม พ.ศ.2557

ครั้งที่ 9 เวลาเรียน 08.30 - 12.20 น.

เวลาเข้าสอน 08.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

   สำหรับวันนี้คุณครูให้ออกไปนำเสนอสื่อสิ่งประดิษฐ์วิทยาศาสตร์

สำหรับของดิฉัน

ชื่อ:กลองแขกจิ๋ว

อุปกรณ์(Tool) 

1.เทปกาว

2.กรรไกร

3.ถ้วยมาม่า

4.ลูกโปร่ง

วิธีทำ(Step):โดยการนำก้นมาม่ามาต่อกันแล้วพันด้วยเทปใสและเทปกาวให้แน่นแล้วตัดปากของลูกโปร่งทิ้งแล้วนำเอาที่เหลือมาครอบปากถ้วยมาม่าให้ตึงทั้งสองฝั่ง

วิธีเล่น:ดีด ดึง หรือนำเอาอุปกรณ์อย่างอื่นมาเคาะก็ได้ 

  

ตัวอย่างสื่อวิทยาศาสตร์ของเพื่อนๆบางส่วน

ชื่อ:วงล้อหลากสี

ชื่อ:การทรงตัว/การสมดุล

ชื่อ:ร่มชูชีพ

ชื่อ:ไหมพรมเต้นระบำ

ชื่อ:ลูกโปร่งลอยฟ้า

ชื่อ:เสียงแตรจากแผ่นใส

ชื่อ:เสียงแตร ปู้นปู้น

  
ประเมินตนเอง
   แต่งกายเรียบร้อย เข้าตรงเวลาและรู้สึกตื่นเต้นกับสื่อของเพื่อนๆ
ประเมินเพื่อน
   เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย นำเสนอสื่อน่าสนใจ อาจจะซ้ำบางบางส่วนหรือไม่ทำมาบ้างแต่สื่อเพื่อนคนที่ทำมาน่าสนใจทุกคน
ประเมินอาจารย์
   อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย และอธิบายสื่อที่นักศึกษานำมาให้เข้าใจว่ามันคือวิทยาศาตร์อย่างไร เกิดจากอะไร

  

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8 

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่ 7 ตุลาคม พ.ศ.2557

ครั้งที่ 8 เวลาเรียน 08.30 - 12.20 น.

เวลาเข้าสอน 08.30 น.

อยู่ในระหว่างช่วงสอบค่ะ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7 

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่ 30 กันยายน พ.ศ.2557

ครั้งที่ 7 เวลาเรียน 08.30 - 12.20 น.

เวลาเข้าสอน 08.30 น.

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
     สำหรับวันนี้อาจารย์ได้อธิบายและให้ความรู้เกี่ยวกับเรื่องกังหัน(Turbine)เกี่ยวกับอากาศ(Air) ลม(Wind) ว่ากังหันหมุนหรือลอยตัว(Floating)ได้ช้าเพราะอะไรอาจารย์จึงให้ประดิษฐิ์กังหันลมที่ทำจากกระดาษหรือวัสดุที่หาได้ง่ายโดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่าย

ดังรูป

ดังนั้นอาจารย์แบ่งให้แต่ละแถวตัดกระดาษ ไม่เท่ากันเพื่อดูความแตกต่างการหมุนและการลงของแต่ละกลุ่ม
แถวที่ 1 จะตัดกระดาษยาวกว่าแถวอื่นจึงทำให้แถวที่ 1 มีการหมุนมากกว่าแถว2แถว3 เพราะใบกังหันในแถวที่1มีใบกังหันที่ยาวกว่าแถวที่2และ3
แถวที่ 2 จะตัดกระดาษเท่ากับแถวที่1 จะมีหมุนบ้างไม่หมุนบ้างเกิดจาก
1.วิธีการโยน
2.การตัดกระดาษ
3.การพับใบกังหัน
4.การลง
แถวที่ 3 ตัดกระดาษครึ่งหนึ่งของแถวที่ 1 และ 2 จะหมุนน้อยรอบหรือไม่มีการหมุนเลยเกิดจาก
1.มีการตัดกระดาษใบพัดที่สั้นกว่าแถว1และ2
2.วิธีการโยนของแต่ละคน
แถวที่ 4 มีการแก้ไขกังหันให้หมุนโดยการนำเอาข้อผิดพลาดของแต่ละแถวมาปรับใช้ ดังนั้นกลุ่มที่4 มีการโยนและการตัดกระดาษให้ดีขึ้นกว่ากลุ่มอื่นๆ กลุ่ม4 จึงมีการหมุนของกังหันดีกว่ากลุ่ม 1และ3

สรุป

 ถ้าตัดกระดาษที่แตกต่างก็จะเกิดรูปแบบที่แตกต่างกันไป 

การหมุน(Rotation)เกิดขึ้นจาก

เมื่ออากาศมีการเคลื่อนที่จึงทำให้เกิดลม
กังหันหมุนเพราะเกิดจากแรงเหวี้ยงของเรา 
กังหันลงช้า เพราะมีอากาศอยู่ใต้ใบกังหันทำให้เกิดทรงแรงต้าน

บทความเพื่อน

คนที่ 1 สะกิดให้ลูกคิดแบบวิทยาศาสตร์ 
ขั้นตอนการคิดจากวิทยาศาสตร์
1.การมีส่วนรวม
2.สำรวจให้ลูกแสวงหาด้วยตนเอง
3.อธิบายให้ลูกวิเคราะห์ สำรวจ ตรวจสอบ โครงสร้างของปัญญา
4.รายละเอียด ให้ลูกเชื่อมโยงและขยายความรู้ที่ได้มา
5. ประเมิน
คนที่ 2 สนุกสนานเรียนรู้กับวิทยาศาสตร์
ได้ใช้ความรู้แบบสืบเสาะเด็กได้รับประสบการณ์ตรง
1.ขั้นนำ สนทนาและตั้งคำถาม
2.ขั้นสอน สืบค้น สำรวจ ตรวจสอบและเก็บรวบรวมข้อมูล
3.ขั้นสรุป เด็กนำเสนอผลงาน เด็กค้นพบคำตอบด้วยตนเอง
คนที่ 3 เทคนิคการสอนวิทยาศาสตร์
1.ส่งเสริมการฝึกให้เด็กสังเกต
2.การปลูกฝังเจตคติที่ดี 
3.การให้เด็กสังเกตและทดลองและไปสำรวจ 
4.สร้างชิ้นงานด้วยตนเอง
5.จัดนิทรรศการเอง
ุ6.บูรณาการกับวิชาอื่น
คนที่ 4 หลักสูตรปฐมวัยจำเป็นหรือไม่ควรจัดยังไงให้ตรงกับหลักสูตรคือมวลประสบการณ์
คนที่ 5 ส่งเสริมกระบวนการคิดสำหรับเด็ก
   อาจารย์ให้ทำกิจกรรมโดยนำเอาแกนกระดาษเช็ดชูมาตัดแบ่งครึ่งแล้วเจาะรู สอดเชือก เสร็จแล้วอาจารย์ให้ตัดกระดาษเป็นวงกลมแล้ววาดรูปตามที่ตนเองสนใจ

ดังรูป

ท้ายคาบอาจารย์ก็ให้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการเขียนแผน
ความรู้ที่ได้รับ
   ได้เทคนิคในการประดิษฐ์สื่อจากวัสดุใกล้ตัวเพื่อนำเอาไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน และได้รู้ว่าวิทยาศาสตร์เด็กๆก็สามารถเรียน เข้าใจ และลงมือปฏิบัติจริงได้
ประเมินตนเอง
ตั้งใจฟังอาจารย์ และเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อนำมาอัพลงบล็อก
ประเมินเพื่อน
เพื่อนตั้งใจแสดงความคิดเห็น ถามคำถาม และแบ่งปันอุปกรณ์
ประเมินอาจารย์
อาจารย์สอนเข้าใจง่าย ละเอียด และนำความรู้ใหม่ๆมาเล่าให้นักศึกษาทำความเข้าใจ และมีการยกตัวอย่างทำให้เข้าใจได้ง่าย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่ 23 กันยายน พ.ศ.2557

ครั้งที่ 7 เวลาเรียน 08.30 - 12.20 น.

เวลาเข้าสอน 08.30 น.

กิจกรรมวันนี้

    วันนี้เรียนเกี่ยวกับความหมายของแสง คุณสมบัติ(qualification)ของแสง การเคลื่อนที่(Movement) การสะท้อน ประโยชน์(Benefits)ของแสง โทษของแสงและความรู้ที่ว่าการที่เด็กได้ลงมือคือการปฏิบัติจริง คือ วิธีการ การเปลี่ยนแปลง ปรับปรุง เพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้(Learning)

แสงมีทั้งหมด 7 สี แสงเดินทางเป็นเส้นตรง

และอาจารย์ก็ได้เกิ่นเกี่ยวกับนักทฤษฎีต่างๆ

เฟรดริค วิสเฮม เฟรอเบล 

    ผู้นำการศึกษาอนุบาลที่ได้รับขนานนามว่าเป็น “บิดาการศึกษาปฐมวัย” ด้วยการพัฒนาโรงเรียนอนุบาลแห่งแรกขึ้นในประเทศเยอรมนีในปี ค.ศ. 1837 เป็นผู้ริเริ่มแนวคิดการจัดการศึกษาปฐมวัยให้เป็นไปอย่างมีรูปแบบ กำหนดให้มีการวางแผนการสอน มีหลักสูตรสำหรับการศึกษาปฐมวัย มีการฝึกหัดครู รวมถึงการพัฒนาการสอนเด็กปฐมวัยด้วยการผลิตอุปกรณ์การสอน ที่เรียกว่า ชุดอุปกรณ์ และการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัยที่เรียกว่า การงานอาชีพ

จอห์น ดิวอี้(John Dewey)

    แนวคิดการเรียนรู้จากการกระทำ(Learning  by Doing) ที่ยึดเด็กเป็นศูนย์กลางจากการทำจริงในทุกสถานการณ์จริง

และคนสุดท้าย ฌอง ฌาค รุสโซ(Jean Jacques Rousseau) ผู้ที่เปรียบเด็กเสมือนผ้าขาว 

บทความเพื่อน

คนที่1 เรื่องพืช 

คนที่2 เรื่องเรียนรู้วิทยาศาสตร์ผ่านนิทาน

คนที่3 เรื่อง

คนที่4 เรื่อง

คนที่5 เรื่อง

ต่อด้วยกิจกรรมต่อไป อาจารย์แจกกระดาษแล้วให้ตัดแบ่งกับเพื่อน

แล้วประดิษฐิ์สื่อการเรียนการสอน 

ดังรูป

แล้วประดิษฐิ์สื่อ

อุปกรณ์

ไม้ตะเกียบ

กระดาษ

กาว

วิธีทำ นำเอากระดาษมาพับครึ่ง วาดภาพใส่ทั้งสองด้าน เป็นภาพที่มีความเกี่ยวข้อง สอดคล้องและเชื่อมโยง(Link)กัน เช่น ผึ้ง-ดอกไม้ เป็นต้น

ผลงาน

      

 ท้ายสุดอาจารย์ให้เอา Mind Map มาติดแล้วอธิบายของแต่ละกลุ่ม

ดังรูป

การนำความรู้ไปใช้

นำเทคนิคจากการทำสื่อไปประยุกต์หรือไปประดิษฐิ์สื่อสิ่งเล็กๆแต่สามารถใช้ได้จริงไปใช้กับการสอนในอนาคตเพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้และได้ประะดิษฐฺ์หรือลงมือทำได้ เด็กจะได้สนุกกับการเรียนและให้ความสนใจมากยิ่งขึ้น

ประเมินตนเอง

มีความเข้าใจในสิ่งที่อาจารย์ได้สอน และตั้งใจประดิษฐิ์สื่อเพราะรู้สึกว่าตื่นเต้นและน่าสนใจ

ประเมินเพื่อน

เพื่อนทุกคนตั้งใจประดิษฐิ์ และสงสัยว่าเล่นแบบไหน 

ประเมินอาจารย์ 

อาจารย์สอนและอธิบายหรือยกตัวอย่างให้เห็นภาพได้ชัดมีเทคนิคในการสอนโดยการนำเอาสื่อมาให้นักศึกษาเพื่อให้นักศึกษาให้ความสนใจและอยากเรียนรู้มากขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่ 16 กันยายน พ.ศ.2557

ครั้งที่ 7 เวลาเรียน 08.30 - 12.20 น.

เวลาเข้าสอน 08.30 น.

กิจกรรมวันนี้

   เริ่มด้วยอาจารย์มีการเปิดเพลงให้เพลง แต่นักศึกษาไม่ตั้งใจฟังทำให้อาจารย์พูดเกี่ยวกับเรื่องของการมีกาลเทศะ จึงทำให้อาจารย์ถามนักศึกษาว่าขณะที่ฟังเพลงมีปัญหาอะไรเกิดขึ้นบ้าง นักศึกษาได้แสดงความคิดว่า ไม่ได้ยินเสียงเพลง ,เพื่อนคุยกัน เป็นต้น

  อาจารย์ก็มีการสรุปว่า การที่เราจะรับรู้ได้ดีนั้น ควรมีเครื่องมือ(Tools)ในการที่จะรับรู้ นั้นก็คือประสาทสัมผัสทั้ง 5 (The Five senses)

บทความของเพื่อน

1.เรื่อง "สอนลูกเรื่องปรากฎการณ์ทางธรรมชาติสำคัญอย่างไร"

   เด็กได้ทักษะการสังเกต การเปรียบเทียบ การลงมือปฎิบัติจริง

2.เรื่อง"วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย"

   เด็กจะได้ทักษะการสังกต การเปลี่ยนแปลง ว่าธรรมชาติพูดเกี่ยวกับอะไรบ้าง เช่น ดิน(Earth) น้ำ(Water) อากาศ(Weather)
หิน(Stone) ท้องฟ้า(Sky) โดยเด็กๆได้ใช้ทักษะการสังเกต เปรียบเทียบ จำแนก การคาดคะเน 

สรุปความลับของแสงเป็น Mind Map ดังนี้

การนำไปประยุกต์ใช้
    สามารถนำความรู้นี้ไปปรับใช้ได้ในอนาคต เช่นการสอนวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัยโดยการให้เด็กได้สังเกตจากสื่อ หรือการทดลองของเราที่ไม่เป็นอันตรายต่อเด็ก จะทำให้เด็กคิดและจินตนาการ รู้จักตั้งคำถาม และเกิดการสังเกต จากการทดลอง
ประเมินตนเอง
     ยังไม่ตั้งใจเรียนมากพอจึงทำให้ไม่เข้าใจในบ้างเรื่องที่อาจารย์ได้อธิบายในคาบเรียน
ประเมินเพื่อน 
     ตอนอาจารย์เปิดเพลงเพื่อนไม่ตั้งใจฟัง จึงทำให้บรรยากาศดูวุ่นวาย
ประเมินอาจารย์
     อาจารย์มีเทคนิคในการเชื่อมโยงเรื่องที่นักศึกษาไม่ฟังอาจารย์ อาจารย์ก็ตั้งความถามและอธิบายเชื่อมกับความรู้ทางการศึกษามีการยกตัวอย่างให้เห็นภาพชัดเจน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4 

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่ 9 กันยายน พ.ศ.2557

ครั้งที่ 4 เวลาเรียน 08.30 - 12.20 น.

เวลาเข้าสอน 08.30 น.

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

     วันนี้เรียนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยเป็นการใช้เทคนิคการสอนเพื่อให้เรามีส่วนร่วมเพื่อใช้คำถามระดมความคิด

ทักษะวิทยาสตร์เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย

ความหมาย(Mearning)ของวิทยาสตร์ สืบค้น แสวงหาความรู้ ซึ่งมีวิธีการทักษะกระบวนการและเจตคติทีมีระบบแบบแผนโดยอาศัยการสังเกต(Observotion) การทดลอง(Trials) เพื่อค้นหาความจริง

แนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

1.การเปลี่ยนแปลง

2.ความแตกต่าง

3.การปรับตัว

4.การพึ่งพาอาศัยกัน

5.ความสมดุล

การศึกษาวิธีการทางวิทยาศาสตร์

1.ขั้นกำหนดปัญหา

2.ขั้นตั้งสมมุติฐาน

3.ขั้นรวบรวมข้อมูล

4.ขั้นสรุป

เจตคติ(Attitude)ทางวิทยาศาตร์

1.ความอยากรู้อยากเห็น

2.ความเพียรพยาม

3.ความมีเหตุผล

4.ความซื่อสัตย์

5.ความมีระเบียบและรอบคอบ

6.ความใจกว้าง

ความสำคัญและประโยชน์ของวิทยาศาสตร์

ความสำคัญ(Priority)                                 

- ตอบสนองความต้องการ

- พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

- เสริมสร้างประสบการณ์

- ฯลฯ

ประโยชน์(ฺBenefits)

- พัฒนาการความคิดรวบยอด

- พัฒนาทักษะการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์

- สร้างความเชื่อมั่นในตนเอง

- ฯลฯ

การนำไปประยุกต์ใช้
   สามารถนำความรู้นี้ไปปรับใช้การสอนในอนาตคเกี่ยวกับการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กเพื่อให้เด็กได้เกิดการสังงเกต การมีส่วนรวม และรู้จักเสาะแสวงหาความรู้ รู้จักการตั้งคำถาม

ประเมินตนเอง
   ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ว่าเด็กๆสามารถเรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้อย่างไร

ประเมินเพื่อน 
   เพื่อนให้ความสนใจเกี่ยวกับเรื่องวิทยาศาสตร์มากค่ะ

ประเมินอาจารย์
   อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับรายละเอียด ขั้นตอน การวางแผน ในการสอนวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัยและเราควรมีเจตคติอย่างไร จึงจะทำให้การสอนวิทยาศาสตร์สนุก ไม่เครียด และเกิดการเรียนรู้(Learning)

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3 

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่ 2 กันยายน พ.ศ.2557

ครั้งที่ 7 เวลาเรียน 08.30 - 12.20 น.

เวลาเข้าสอน 08.30 น.

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

การนำไปประยุกต์ใช้

   ความรู้ในวันนี้สามารถนำไปประยุกต์กับการสอนแบบบูรณาการให้กับเด็กในอนาคต จากบทความของเพื่อน เช่น กิจกรรมตามหาใบไม้สามารถสอนทั้งวิชาศิลปะในการ การใช้สี ติดแปะ การวาดภาพ คณิตศาสตร์ เรื่อง รูปร่าง ขนาด เป็นต้น สามารถสอนได้หลายวิชาในเรื่องเดียว